Dans le cadre du projet LPO, nous avons comme objectif d’apporter des éléments sonores naturels dans la cour de notre école.
Nous avons planté différents types de plantes afin de pouvoir écouter l’effet du vent, les insectes qui viendront…
Notre projet est en cours de création.
Compte-rendu de la sortie LPO du 30 mai 2017.
Quentin Le Tallec est revenu dans notre classe pour faire une nouvelle sortie LPO. Il nous a présenté ce que nous allions faire avec lui. Nous sommes allés vers le bois du Cras. Sur le chemin, il nous a dit de nous mettre par deux, il nous a donné des boîtes pour attraper les insectes et écouter les bruits qu’ils faisaient. Ensuite, nous sommes allés dans un champ capturer des grillions. Nous sommes allés dans le bois. Quentin nous a donné planchette et une feuille. Il nous a dit d’inscrire ce que l’on entendait selon la direction. Puis, il nous a dit de nous mettre par trois pour faire de la musique avec des matériaux naturels. Enfin, il nous a dit de nous rassembler pour rentrer à l’école.
Ethan, Eliott, Juliette, Lysa et Ilya.
Compte-rendu de la sortie LPO du 30 mai 2017.
Nous sommes retournés sur le chemin de la crête de Dannemarie sur crête. Quentin Le Tallec nous a prêté des boîtes pour attraper des insectes, les regarder et les écouter. Après, nous sommes allés dans les hautes herbes chercher des grillons puis, dans les bois, nous avons fait du bruit avec des choses naturelles qu’on trouvait par terre. Après, on a essayé d’écouter les bruits de la nature qu’on entendait et, on devait le marquer sur une feuille. Nous sommes rentrés à l’école. Pour finir, il nous a construit un instrument avec des chardons puis il expliqué comment faire le son de grenouille avec une boîte de conserve et une ficelle.
Jade, Maëva, Pablo et Arthur.
Compte-rendu de la sortie LPO du 30 mai 2017.
Pendant cette sortie, avec Quentin le Tallec, nous sommes allés sur un chemin et nous avons attrapé des insectes et nous sommes allés dans les grandes herbes essayer d’attraper des grillons. Nous en avons attrapé deux puis nous avons écouté les bruits de la nature et Quentin nous a fait des instruments de musique.
Lylou, Josian, Yacine et Roméo.
Compte-rendu de la sortie LPO du 30 mai.
Quentin Le Tallec est venu dans la classe nous expliquer ce que nous allions faire durant la matinée. Nous sommes allés au bois du Cras et il nous a montré un oiseau sur le toit d’une maison. Après, il nous a donné des boîtes à insectes pour capturer des petites bêtes. Ensuite, nous sommes allés dans le bois et il nous a demandé de nous asseoir au pied d’un arbre, de faire le silence et de noter les bruits autour de nous. Puis, nous nous sommes mis par trois et nous avions pour mission de faire du bruit avec la nature. De retour à l’école, il nous a montré comment faire une crécelle avec des chardons (cardères) et comment faire une boîte à grenouille.
Pierre, Chloé, Lucien et Dimitri.
Compte-rendu du 30 mai 2017 avec Quentin Le Tallec.
Le 30 mai 2017, avec Quentin, nous sommes allés au bois du Cras. En chemin, nous nous sommes arrêtés pour écouter les sons de la nature et, avec des petites boîtes transparentes, nous avons capturé des insectes. Ensuite, nous sommes allés en forêt et nous devions nous asseoir au pied d’un arbre, écouter les bruits que nous entendions et les noter sur une feuille de papier. Nous sommes ensuite retournés en classe et Quentin nous a expliqué des bricolages pour fabriquer une boîte à grenouille.
Tyno, Clara, Robin et Sasha.
Voici quelques photos de notre visite à l’Ile Art de Malans, l’article est en cours de création, je vous invite à le consulter à nouveau dans les prochains jours pour y lire les commentaires des enfants.
Merci aux mamans (de Paul et Lucien) qui nous ont accompagnés,encadré les groupes et ont pris des photos. Chaque groupe avait pour objectif de travailler et réfléchir sur quelques oeuvres.
Compte – rendu de la sortie LPO vendredi 17 mars 2017
On s’ est arrêtés pour écouter les sons de la nature. Après on est allés dans la forêt et on a appris à siffler avec une cupule de gland. On a fait un xylophone on avait un nom d’oiseau et moi j’étais la mésange.
Pierre
Compte-rendu de la sortie LPO du vendredi 17 mars 2017
Vendredi 17 mars 2017,Quentin Le Tallec est venu dans la classe.Nous sommes allés dans le chemin de la Nouelle pour arriver dans le bois du cras. Nous nous sommes arrêtés pour nous concentrer sur le chant des oiseaux.
Clara S.
Compte-rendu de la sortie LPO
Le vendredi 17 mars 2017, Quentin Le Tallec est venu dans notre classe, il s’est présenté. Nous sommes sortis, on s’est arrêtés pour écouter les oiseaux sur le chemin de la Nouelle. Ensuite, nous devions lever la main quand nous entendions un oiseau: la mésange charbonnière, le pouillot véloce, le pic-vert. Après, il nous a montré en photo les oiseaux que l’on avait entendus. Nous avons continué notre route. Avant d’entrer dans le bois du Cras, il nous a raconté une histoire: il y a longtemps, les oiseaux chantaient très mal donc le renard prit des bruits et leur en donna chacun un. Des bruits de végétation, de la mer. Le soir arriva et le hibou se présenta, mais le renard n’avait plus de son pour lui. Alors, au pied de l’arbre, il entendit le bruit du vent donc lui aussi eut un joli son. Ensuite, nous sommes allés dans le bois du Cras, nous avons appris à siffler dans une cupule de gland, nous avons fabriqué un xylophone. Après il nous a donné un nom d’oiseau, j’étais une buse comme Chloé. Ensemble, on a fait un nid et pour finir, nous nous sommes réunis. Quentin Le Tallec nous a fait deviner des bruits et nous sommes rentrés.
Ethan
Derniers clichés. La glisse est acquise voire maîtrisée. Ce cycle patinoire s’est achevé en musique. Merci à tous les parents accompagnateurs.
Mr PAUL, agent SNCF est venu dans notre classe faire une intervention sur les dangers que peut présenter l’univers ferroviaire
Interdiction de traverser les voies, risque de se faire écraser puisqu’un train a besoin de la longueur de 32 terrains de foot pour s’arrêter. Il faut emprunter les passerelles ou les souterrains.
Interdiction de s’approcher d’une caténaire, le risque d’électrocution est très important, 25 000 volts.
Interdiction d’envoyer un projectile sur un train ou sur les voies. Un caillou avec la vitesse équivaut à l’impact d’une boule de bowling.
Lorsque les feux du passage à niveau clignotent et que la barrière n’est pas encore baissée, il faut s’arrêter. Si on se trouve en panne de voiture sur un passage à niveau, il faut sortir les passagers de la voiture et téléphoner à la SNCF.
Rester derrière la ligne jaune Les personnes qui dépassent la ligne sont aspirées au passage d’un train avec l’effet de souffle (air qui cherche à reprendre sa place).
Interdiction de jouer sur le quai d’une gare, risque de tomber sur les rails. Ne pas faire de vélo, du roller de la trottinette, ne pas chahuter, ne pas jouer au ballon pour ne pas être tenté de le récupérer sur les voies, ne pas s’asseoir sur le bord d’un quai.
Je ne joue pas au ballon.
Je respecte le matériel et la propreté.
Je laisse ma place aux personnes âgées, handicapées, aux femmes enceintes.
Je ne fais pas de bruit.
Quand je voyage et que je me perds dans une gare, je donne mon billet à un agent qui pourra me renseigner. Je dois connaître ou avoir écrit, le numéro de téléphone de mes parents.
Nous le remercions pour son intervention dans notre classe. Ecrit collectif.
Pierre : « Merci pour cette leçon, c’était très intéressant. J’ai été impressionné par le record de vitesse du TGV sur rails. »
Ilya : « Merci pour les petites vidéos, j’ai appris que c’était dangereux de lancer un caillou sur le TGV et de jouer au foot à côté des rails et de se promener trop près des rails. »
Eliott : « Merci pour cette intervention, parce que ça me rappelait tous les voyages en train que j’ai fait, je suis un grand voyageur. J’ai bien aimé les vidéos. »
Ethan : « Merci, grâce à toi, j’ai appris que lorsqu’on se perd dans une gare, il faut demander à un agent SNCF de nous aider à retrouver le bon train et qu’il ne faut pas traverser les rails, il faut emprunter le souterrain ou une passerelle. »
Jade : « Merci, j’ai vraiment adoré, j’ai surtout bien aimé les petites vidéos et j’ai appris un tas de choses que je ne savais pas: le nom des caténaires et qu’ils transportent 25 000 volts. »
Pablo : « Merci pour cette leçon, j’ai appris que quand on lance un caillou sur le train, cela équivaut avec la vitesse à la force d’une boule de bowling et que cela peut provoquer des blessés et des morts. »
Robin : « J’ai bien aimé ton intervention car j’ai appris plein de choses comme quand on est trop proche des caténaires, on pouvait se faire électrocuter et j’ai bien aimé les petites vidéos et le record de vitesse du TGV. »
Chloé : « J’ai bien aimé quand on a appris à lire un billet parce que le lendemain j’ai pris le train avec ma maman et c’est moi qui ai lu le billet pour le changement. »
Josian : « J’ai appris qu’un train de marchandises est aussi lourd que mille voitures. J’ai bien aimé les petites vidéos. »
Dimitri : « Ce que j’ai aimé, c’est les vidéos et les démonstrations du petit caillou lancé sur le train et le freinage du train de marchandises, il lui faut la longueur de 32 terrains de foot pour s’arrêter. Et le record de vitesse du TGV. »
Juliette : » Merci, j’ai adoré cette leçon, j’ai appris plein de choses comme la distance qu’il faut à un train pour frein : 32 stades de foot. »
Enora : » Moi, j’ai aimé être prévenue des dangers des caténaires, du danger ses rails et que même si on n’entend pas le train, il peut en arriver, donc on ne va pas sur les rails. »
Arthur : « Moi, j’ai aimé les petites vidéos qui montraient ce qu’il fallait faire pour ne pas être en danger. Et j’ai bien aimé lire le billet. »
Sasha : « J’ai aimé les petite vidéos qui nous montraient ce qu’il ne fallait pas faire. »
Maëva : « Merci, j’ai adoré cette intervention, j’ai appris qu’il y avait 25 000 volts dans une caténaire et qu’un train avec la vitesse lorsqu’on lance un caillou, cela équivaut à une boule de bowling. J’ai bien aimé les vidéos. »
Clara : « Je n’avais jamais compris pourquoi les parents me disaient que le train pouvait m’aspirer sur les rails, la vidéo sur l’effet de souffle m’a fait comprendre que l’air qui cherchait à reprendre sa place nous aspire sur les rails. »
Lucien : « Merci pour l’intervention, j’ai appris que si on s’approchait à moins d’un mètre on est électrocuté. »
Lysa : « J’ai appris que dans une gare on ne devait pas s’amuser et qu’il est interdit d’aller sur les rails et même si on entend pas de train et qu’on ne le voit pas, on y va pas. »
Tyno : « J’ai bien aimé les vidéos et quand les deux enfants se poussaient. J’ai appris que je ne devais pas le faire. »
Lylou : « Merci pour nous avoir expliqué les dangers des caténaires, on peut se faire électrocuter, sur le quai on ne doit pas dépasser la ligne jaune. »
Yacine : « J’ai aimé voir la vidéo du record de vitesse du TGV. »
Les élèves de la classe de CM1/CM2 Aline BOREY
Les images valent mieux qu’un texte, merci à Mr Ferreux pour les clichés pris lors de la deuxième séance.
Un grand merci à tous les parents qui nous ont déjà accompagnés et aux futurs.
Mme Mongin sera absente jusqu’à vendredi 27 janvier inclus. Nous ne sommes malheureusement pas en mesure de vous dire si elle sera ou non remplacée.
Le mois de janvier a été l’occasion de réaliser une carte de vœux et d’écrire des jolis mots et pensées pour ceux qu’ils aiment. 
Un timbre de la maison, l’adresse, beaucoup de soin et voici les cartes parties pour la boîte aux lettres.
